24.04.2017г. учитель географии Завгородняя В.В. провела Всероссийский экоурок "Хранители воды-4" для для 45 учащихся 6-10 классов о глобальном потеплении и парниковом эффекте во время индивидуально-групповых занятий. Российское государство демонстрирует серьезное внимание к климатическим проблемам. В частности, на климатических переговорах в Париже в конце 2015 года В.В. Путин заявил о том, что «изменение климата – один из самых серьезных вызовов, с которым сталкивается человечество…

     От решения климатической проблемы зависит качество жизни всех людей на планете, экономический рост и устойчивое социальное развитие целых регионов Земли». Важнейшая цель зеленой экономики – повышение энергоэффективности – является приоритетной и для России. Она присутствует в Энергетической Стратегии России до 2030 г. (2010), Указе Президента РФ «О повышении энергетической и экологической эффективности» (2008), Законе об энергоэффективности (2009). На этом пути возможна реализация огромных резервов: Россия может сэкономить 45% своего полного потребления первичной энергии, что равно годовому потреблению первичной энергии такой страны, как Франция (доклад Всемирного Банка «Энергоэффективность в России: скрытый резерв»).

Цель Всероссийского экоурока «Хранители воды»— познакомить учащихся с причинами и последствиями глобальной проблемы изменения климата, а также стимулировать их к участию в решении проблемы, совершая практические шаги по энерго- и ресурсосбережению в повседневной жизни.

Ребята узнали о глобальной проблеме изменения климата и о том, как каждый из нас может помочь с её решением. Для лучшего усвоения материала учащиеся выполнили игровые задания. В ходе работы в группах школьники учатся: общаться, слушать и слышать друг друга; сотрудничать для решения поставленной задачи; -вырабатывать единое решение; аргументированно свою точку зрения. Поощряется сотрудничество и умение договариваться, задания не носят соревновательного характера. В деле решения глобальных проблем очень важно умение сотрудничать и ощущать ценность своего вклада в общее дело, а не конкуренция!

Также ребята могут принять участие в конкурсе (положение прилагается) проектов по энерго- и ресурсосбережению. В рамках проекта нужно будет провести инвентаризацию потребления ресурсов и электроэнергии дома или в школе, составить и внедрить план по сбережению ресурсов и электроэнергии и подсчитать, насколько удалось снизить свой углеродный след. Написать и отправить на конкурс отчёт с рассказом о своём опыте и результатах. Анна З. (10 класс) уже начала работу над конкурсным заданием. Пора действовать и побеждать!